邓赐平

时间：2020-12-07浏览：400设置

姓名：邓赐平

职称：教授

联系电话：18017219530

电子邮箱：cpdeng@psy.ecnu.edu.cn

通讯地址：华东师范大学中北校区俊秀楼407

研究方向：认知与语言发展、认知发展障碍及其认知神经基础、儿童青少年学习的认知-情绪-动机发展基础

个人简介：

邓赐平，华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，心理发展（障碍）研究中心主任。现任中国心理学会理事、《心理科学》副主编、发展心理学专业委员会委员，上海市心理学会常务理事；国际行为发展研究会(ISSBD)会员；华东师大发展与教育心理学研究所、高中教育研究所、教育神经科学研究中心研究员；国务院妇女儿童工作委员会儿童工作智库专家。

主持的科研项目：

  1. 国家自然科学基金项目“普通高中拔尖学生培养的理论模型与实践模式创新：基于学生发展跟踪数据库的研究”

  2. 上海市“立德树人”人文社科基地建设项目“认知发展视角下的课程内容安置研究”

  3. 上海市长宁区卫计委资助项目“儿童语数发展障碍早期征兆”

实验手段：

行为观察与分析技术

儿童发展跟踪研究

多道生理记录与分析

发表论文：

  •  Yiji Wang, Xiaolin Ye, Ciping Deng* (2020). Exploring Mechanisms of Rapid Automatized Naming to Arithmetic Skills in Chinese Primary Schoolers. Psychology in the Schools, 57, 556-571.  

  •  Wenjun Zhang, Chao Yan, David Shum, Ciping Deng* (2020). Responses to academic stress mediate the association between sleep difficulties and depressive/ anxiety symptoms in Chinese adolescents. Journal of Affective Disorders, vol.263, 89-98.  

  •  Xinpei Xu, Gangmin Xu, Ming Liu, Ciping Deng* (2020). Influence of parental academic involvement on the achievement goal orientations of high school students in China: A latent growth model study.  British Journal of Educational Psychology, 90, 700-718.

  •  Xinpei Xu, David Yun Dai, Ming Liu, Ciping Deng* (2020). Parental psychological control and academic functioning in Chinese high school students: A short-term longitudinal study. British Journal of Developmental Psychology, 38, 90-107.  

  •  George Georgiou, Wei Wei, Tomohiro Inoue, J. P. Das, Ciping Deng*.  (2020). Cultural influences on the relation between executive functions and academic achievement. Reading and Writing, 33, 991-1013.  

  •  Wei Wei, Liyue Guo, George Georgiou, Athanasios Tavouktsoglo， Ciping Deng*. (2018). Different subcomponents of executive functioning predict different growth parameters in mathematics: Evidence from a 4-year longitudinal study with Chinese children. .  Front. Psychol. – Developmental Psychology, 9:1037.

  •  Yiyang Le, Junsheng Liu, Ciping Deng*, David Yun Dai. (2018). Heart rate variability reflects the effects of emotional design principle on mental effort in multimedia learning. Computers in Human Behaviors, 89, 40-47.

  •  Chao Yan, Hui Zhou, Wei Wei, Yiji Wang, Lixian Cui, Raymond C.K. Chan, Ciping Deng*. (2018). Developmental trajectories of attention in typically developing Chinese children: A four-wave longitudinal study. Developmental Neuropsychology, 43(6), 479-496.

  •   Angeliki Altani, George K. Georgiou, Ciping Deng, Jeung-Ryeul Cho, Katerina Katopodi, Wei Wei, Athanassios Protopapas. (2017). Is processing of symbols and words influenced by writing system? Evidence from Chinese, Korean, English, and Greek. Journal of Experimental Child Psychology, 164, 117-135.

  • 徐鑫锫,邓赐平,刘明. (in press).父母学业参与和高中生消极情绪的关系：亲子关系的中介作用以及父母心理控制的调节作用.心理科学.

  • 徐鑫锫,莫玲菲,刘明,邓赐平. (in press).高中生成就目标特征模式及学业适应：基于潜在剖面分析.心理发展与教育.

  • 邓赐平. (2020).皮亚杰发生认识论视角下的儿童思维与智慧发展.心理研究, 13(4), 291-311.  

  •   郭丽月,严超,邓赐平*. (2018).数学能力的改善:针对工作记忆训练的元分析.心理科学进展, 26(9), 1576-1589

  • 魏威,邓赐平*,周珲. (2018).儿童中期计划能力和注意能力的关系：一项交叉滞后研究.心理科学, 41(1), 57-63.

  • 魏威,邓赐平*,李其维. (2018).学龄早期词语阅读习得对阅读理解能力的预测作用：初始水平和发展速率的贡献.心理科学, 41(3),559-564.





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